В аттестационную комиссию Министерства образования и науки области Ивановой Анны Ивановны, инструктора по физической культуре муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № комбинированного вида города моб. Заявление Прошу аттестовать меня в 201 году на высшую квалификационную категорию по должности «инструктор по физической культуре». В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок действия которой с года по год. Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории. В своей педагогической деятельности руководствуюсь следующими нормативными документами: — Конституцией Российской Федерации; — Федеральным законом от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. От ), (с изм.
План самообразования. Работы в детском саду. Детского сада по низким. МБДОУ-детский сад. И проводимая работа по самообразованию. В этом каждому.
И доп., вступ. В силу с ); — Конвенцией ООН «О правах ребенка»; — Семейным кодексом РФ; — Приказом министерства образования и науки РФ № 1155 от г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования; — Уставом МБДОУ детский сад №; — Должностной инструкцией инструктора по физической культуре. Успешно реализую образовательную программу ДОУ, которая разработана в соответствии с требованиями ФГОС ДО на основе образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. В соответствии с целевыми ориентирами, определенными ФГОС ДО, на этапе завершения дошкольного образования у ребенка должна быть развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. Для достижения этой цели в образовательной деятельности использую современные технологии и методики: — игровые технологии оздоровительной направленности (игровой стретчинг Назаровой А.Г., игровая гимнастика С. Железновых, фитбол-гимнастика); — технологии проектной деятельности (разработаны и реализованы долгосрочные проекты «Азбука здоровья», «Зимняя олимпиада», «Здоровая семья — здоровая Россия», «Олимпийский детский сад»); — технологии интегративного обучения (при взаимодействии с воспитанниками интегрирую задачи образовательной области «Физическое развитие» с задачами образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»); — здоровьесберегающие технологии («Развивающая педагогика оздоровления» В.Т. Кудрявцева, Б.Г.
Егорова; методика лечебно-профилактического танца Ж.Е. Фирилевой, Е.Г. Сайкиной «Фитнес-данс»).
Вариативно и выборочно использую эффективные авторские методики: «Зеленый огонек здоровья» М.Ю. Картушиной, «Здоровый малыш» З.И. Бересневой, «Здравствуй» М.Л.Лазарева, «Здоровый дошкольник» Ю.Ф. Змановского и др. Основными направлениями в образовательной работе по физическому развитию дошкольников считаю: 1) сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, развитие их физических качеств; 2) формирование основ культуры здоровья, в том числе ценностей здорового образа жизни, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; Выделение двух данных направлений позволяет мне более целенаправленно выстраивать педагогический процесс и разрабатывать планирование. Реализую общие принципы здоровьесбережения: принцип двигательной активности, принцип учета динамики работоспособности, учет климатических факторов и др. Образовательный процесс организую с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, медицинских показаний, рекомендаций педагога-психолога, не допуская физической и психической перегрузки воспитанников.
Реализацию задач охраны здоровья дошкольников и формирования основ культуры здоровья осуществляю посредством использования комплекса оздоровительных мероприятий с учетом особенностей работы ДОУ: — различные виды гимнастик: утренняя, дыхательная, пальчиковая, игровая; — физкультурные упражнения на развитие физических качеств детей; — динамические и подвижные игры, игры-забавы, физминутки, спортивные аттракционы, эстафеты; — оздоровительные сеансы, прогулки-походы; — физкультурные праздники и развлечения; — семейные праздники с элементами физкультуры и спорта. Все организационные и лечебно-профилактические мероприятия тесно связаны между собой в строгой последовательности, на каждом этапе обеспечивается качественно новое направление в оздоровлении, а также создается база для следующего.
При этом главным показателем оздоровительного процесса считаю стабильную посещаемость воспитанниками детского сада (представить результаты по уровню заболеваемости детей за несколько лет). В целях сохранения и укрепления физического здоровья детей использую не отдельные способы оздоровления, а эффективно применяю систему современных методов, средств и различные формы организации данной деятельности: игровые ситуации, задания-схемы, алгоритмы, этюды на развитие двигательного творчества и др. Эльмира, тема-то как раз и не большая, а достаточно конкретная. Просто, может быть, немного подкорректировать формулировку. Не знаю, правда, какое именно оборудование Вы используете (что именно развиваете посредством его), но предлагаю такие варианты: 1. Развитие физических качеств (фраза из ФГОС) детей дошкольного возраста посредством нестандартного оборудования.
Можно написать более конкретно: а) Формирование опорно-двигательной системы организма (фраза из ФГОС) детей дошкольного возраста посредством нестандартного физического оборудования. Б) Развитие координации и гибкости (фраза из ФГОС) детей дошкольного возраста посредством нестандартного физического оборудования. Развитие двигательной активности детей дошкольного возраста посредством нестандартного физического оборудования. Примерные задачи: 1. Обогащать предметно-пространственную развивающую среду по физическому развитию детей дошкольного возраста. Формировать навыки выполнения основных физических движений посредством нестандартного оборудования.
Способствовать приобретению опыта в двигательной деятельности. Развивать саморегуляцию в двигательной сфере. Гипотезу построите в соответствии с выбранной темой примерно так: если применять нестандартное физическое оборудование по развитию, то в результате сформируются навыки, будет развита Подробно про актуальность возьмете из любого учебника или статьи, а основная мысль актуальности – это сохранение и укрепление здоровья дошкольников посредством использования нестандартного физ.
Бэла Геннадьевна,здравствуйте! Очень рада,что нашла такой замечательный сайт,где можно получить практическую помощь при подготовке к аттестации и не только! Здесь очень много нужного и интересного материала! Спасибо Вам за это! Нужно готовиться к аттестации,но очень много возникает вопросов и проблем соответственно. Я инструктор по физической культуре и мне очень интересна тема по взаимодействию с родителями в физкультурно-оздоровительной работе. Помогите,пожалуйста,сформулировать тему по самообразованию и цели,задачи моей работы в этом направлении.
Заранее Вам очень благодарна! Ольга, спасибо большое за положительную оценку сайта! Теперь о теме. Её можно сформулировать так: «Взаимодействие с родителями воспитанников в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности». Цель: Организация совместной с родителями физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной образовательной организации.
Создание условий для формирования здоровьесберегающей среды дошкольной образовательной организации. Оздоровление воспитанников в условиях семьи и дошкольной образовательной организации. Повышение активности и психолого-педагогической культуры родителей в физическом развитии дошкольников. Здравствуйте, Белла Геннадьевна!Помогите,пожалуйста,аттестуюсь на 1 категорию инструктора по физкультуре,нужно правильно сформулировать методическую тему:»Развитие физических качеств детей 6-7 лет с ОВЗ в процессе физкультурно-оздоровительной работы», а так же Цель задачи и гипотезу.
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой; гармоничное физическое развитие. Задачи: Развивать физические качества – быстроту, ловкость, выносливость, гибкость, силу Накапливать и обогащать двигательный опыт Формировать потребность в здоровом образе жизни Заранее благодарю, с уважением, Надежда. Надежда, формулировка темы у Вас хорошая.
Может быть, вместо слова «работы» можно написать слово «деятельности» (хотя и не обязательно). Цель: развитие физических качеств воспитанников посредством обогащения их двигательного опыта. (Так как главное у Вас – физ.
Качества, то в цели их надо обязательно упомянуть). Создать условия для развития двигательной активности воспитанников.
Формировать двигательные умения и навыки. Формировать ценностное отношение к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям по оздоровлению детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья. Гипотеза: задачи развития физических качеств дошкольников будут реализованы, если организовать эффективную систему оздоровительной и двигательной деятельности детей в условиях семьи и дошкольного учреждения. (У Вас в систему будут входить: условия, навыки и умения, ценностное отношение и работа с родителями). Прежде всего, Вам надо ориентироваться на требования к подаче документов (какие именно нужно предоставить) в своем регионе, так как процедура прохождения аттестации в каждом регионе разная.
Но, в любом случае, у Вас должны быть результаты диагностики, проведенные Вами мероприятия (хотя бы на уровне д/сада), участие детей в мероприятиях, которые проводит город (район), Ваше участие в конференциях, семинарах на различных уровнях об опыте работы, желательно публикации на сайтах. Вообщем, то, что конкретно Вы сделали, провели и разработали. Наталия, я не совсем поняла, о каком приоритете говорила методист (что она имела в виду), но она права, что тема узкая. Профилактика плоскостопия пусть будет у Вас одной из задач.
А формулировки можно взять примерно такие: 1. Развитие двигательной активности детей дошкольного возраста в игровой деятельности. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере (фраза из ФГОС) у детей дошкольного возраста посредством физических упражнений.
Развитие физических качеств детей дошкольного возраста в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности. Развитие физических качеств детей дошкольного возраста посредством здоровьесберегающих технологий. Насчет цели и задач. Я специально написала по этому вопросу статью. Посмотрите там, пожалуйста. Антонина, темы могут быть такие: 1. Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста посредством формирования здоровьесберегающих навыков и умений.
(Сюда можно включить все — ОБЖ, физ. Упражнения, закаливание, полезные привычки, здоровое питание и т.д.).
Формирование у детей дошкольного возраста ценностей здорового образа жизни посредством здоровьесберегающих технологий. Формирование культуры здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в процессе реализации здоровьесберегающих технологий.
Крылова Галина Николаевна Инструктор по физкультуре Муниципального дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида детского сада 28 «Хрусталик» г. Волжск Инструктор по физкультуре Муниципального дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида детского сада 28 «Хрусталик» г. Волжск Профессиональная биография г. Детский сад 28 воспитатель 2000г Детский сад 28 «Хрусталик» Инструктор по физкультуре г. Детский сад 13 «Буратино» воспитатель «Добыть и сохранить здоровье может только сам человек» Тема самообразования Вариативность использования нетрадиционного оборудования на физкультурных занятиях у детей с нарушением зрения.
Вариативность использования нетрадиционного оборудования на физкультурных занятиях у детей с нарушением зрения. Нетрадиционное оборудование Цель и задачи Цель: укреплять здоровье детей через физкультурно-оздоровительную работу в детском саду. Цель: укреплять здоровье детей через физкультурно-оздоровительную работу в детском саду.
Задачи: стимулировать двигательную активность детей, применяя дифференцированный и индивидуальный подход; Задачи: стимулировать двигательную активность детей, применяя дифференцированный и индивидуальный подход; - повышать интерес к физкультурным занятиям, используя нетрадиционное оборудование; - повышать интерес к физкультурным занятиям, используя нетрадиционное оборудование; - учить детей следить и заботиться о своём здоровье. учить детей следить и заботиться о своём здоровье.